东营市实验中学
加强课外读物进校园管理实施意见
为全面贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件精神，为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，结合我校实际，特制定本实施意见。
一、指导思想
课外读物是加强学生爱国主义教育，提升学生阅读能力的重要载体。校园作为学生阅读的主阵地，应积极开展系列措施以丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，充分发挥课外读物育人功能，学校应根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。
二、课外读书推荐工作原则
方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
适宜性。符合中学生认知发展水平，满足不同年级学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年视力保护需求。
多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
适度性。学校根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
三、进校园课外读物基本标准
主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。
内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。
可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。
启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
四、工作措施
（一）学校是进校园课外读物管理责任主体，负责组织本校图书馆阅览室课外读物的遴选、审核工作
1.学校成立课外读物推荐、审核工作小组，成员包括：教学管理人员、年级管理人员、学科中心主任、图书馆阅览室工作人员、任课教师代表。
2.课外读物推荐原则上每学年推荐一次。各学科任课教师代表和图书馆阅览室工作人员提出初选目录；学科中心负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，校园内公示并按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。
（二）落实上级主管部门报刊杂志征订工作，积极推进学生报刊杂志征订
1.按照上级主管部门要求，及时向各年级下发报刊杂志征订致家长一封信，并做好报刊杂志征订具体操作流程的解读工作。
2.报刊杂志等课外读物目录严格按照上级部门推荐目录下发，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不组织统一购买。
（三）切实做好进校园课外读物来源途径管理工作
1.严禁任何单位和个人在学校内通过举办讲座、培训等互动销售课外读物。
2.明确受捐赠读物来源，由学校课外读物推荐、审核工作小组把关，明确价值观取向和适宜性把关要求。
3.各年级由分管教学主任牵头，德育部主任、班主任参与，对班级“图书角”书目等进行严格审核，学校课外读物推荐、审核工作小组负责实地抽查。严禁出现违反《出版管理条例》、《中小学生课外读物进校园管理办法》有关规定的书籍。
（四）大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，推动书香校园建设
1.各年级注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
2.发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。
3.各年级建立阅读激励机制，表彰在学校各类阅读活动表现突出的师生。
（五）建立监督检查机制。各年级要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响
五、组织措施
为切实加强课外读书进校园管理，学校成立课外读物推荐、审核工作小组，全面负责落实此实施意见。组长由分管教学副校长担任，副组长有教学处主任担任，成员包括教学处相关副主任、年级主任和教学副主任、图书室管理人员、相关学科发展中心主任和教研组长等组成。
东营市实验中学
2021年6月15日