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庄云娜:重视教学评价 打造高效课堂
2021-06-29 11:03     (浏览次数)

如果说一本好书如同好朋友,那么优秀的教育思想就是一位好老师。最近我在寒假之余利用闲暇时间静下心来读了《教师课堂教学评价指南》这本著作,刚开始读这本书时,感觉晦涩难懂,但坚持读下来之后,学到了很多关于教师如何更合理有效地评价自己的课堂和学生的知识,受益匪浅。

这本书由教学经验丰富的詹姆斯·波帕姆编写,是作者长期思考、不断总结、反复提炼、多次修订的新版本,具有深刻的时代性和现实感。本书分为五部分,15章。第一部分重点解释了任课教师学习和掌握课堂评价知识的重要性;第二部分重点介绍了信度、效度和测验偏差消除问题,主要是帮助教师提高评价的科学性、客观性、公平性和有效性;第三部分作者探讨了选择——反应测验、建构——反应测验、表现性评价、档案袋评价和情感评价等评价工具的开发和编制问题。有利于提升教师的评价操作能力;第四部分主要分析了与课堂教学评价密切相关的问题。第五部分进一步讨论了评价的两大功能——评估教师教学和评定学生等级。本书旨在帮助教师提高自己的教学评价技能,强化教学评价反思,帮助教师成为课堂教学评价真正的建设者、监督者和推动者,最大程度的发挥课堂教学评价的育人作用。

在现如今依据教学效果考核制不断蔓延的情况下,教师们的任务不仅包括如何教学,也包括如何测验。现在随着教学效果考核制在学校中已经居于支配地位,为了让学生们提高分数,不恰当的测验越来越多,学生与老师的压力越来越大,忽略了课堂评价如何才能让学生最大程度获益。通过阅读这本书,我更加深刻的理解了教师为什么需要评价:影响公众对教育效能的看法、有助于评价教师、明确教师的教学目标。因为只有教师真正理解了教学评价的意义,才有可能制定出更加合理有效的课堂评价。

作为一名教师在制定课堂教学评价时我学到了以下几点:

一、提高评价的信度、效度,尽可能克服偏差

一名教师为了更好地了解学生的学习情况必定要制定课堂教学评价。阅读这本书给我的启示是制定课堂教学评价一定要慎重,尽最大可能提高评价的信度、效度,克服偏差。为了让评价更科学、合理、真实有效的反应出学生的真实情况。此外,在阅读时我对课堂教学评价的形式有了进一步的认识,其实课堂评价不仅仅是纸笔测验,还有很多形式,尤其是对于语文教学来说。在语文课堂教学上可以创新性地开展多种形式的评价。例如:朗读比赛、口语交际、表演等等,让语文课堂真正活起来。

二、明确评价什么和如何评价

在测验中作为一名教师要明确测验的目的,测验并不是给学生划定等级,而是教师利用课堂评价结果诊断学生的优势和不足,进而对学生进行有针对性的知识或技能训练,从而帮助学生们更好的发展。教师制定的评价一定要尽可能真实的检测衡量教学质量,而不能脱离实际、自欺欺人。

三、在教学过程中要注重学生价值观的教育

心理学家海姆·吉诺特博士说过:孩子的感受和他们的行为有直接的联系,孩子有好的感受,就会有好的行为。在我们的日常教学中,更多地是对学生所学知识进行评价,通过分数考核学生和老师。往往疏忽了对学生的价值观评价、更不用说对学生的情感状态进行评价。正因为现在大多数学校更关注学生的成绩,以成绩为中心,减少了价值观教育,所以现在学生人格扭曲、走上犯罪的道路例子比比皆是。在我的语文课堂上,我非常注重学生们价值观的教育,比如:上课时,有位学生没有红笔,另一位同学积极主动借给他一支,这时我会及时表扬这位助人为乐的同学,慢慢地在班级里像这样乐于助人的学生越来越多;遇到有的同学不舒服,学生们主动带不舒服同学去医务室,我会表扬同学们的善良、互相帮助的品质;遇到某一同学近期语文学习兴趣不高的情况,我会及时和学生进行深度的交流,把握学生的心理动态,及时进行沟通疏导,解决问题。我认为一个学生只有具有正确的价值观、人生观,才能走得更远,人生才会阳光灿烂。我在教学的过程中潜移默化地植入价值观的教育,慢慢地我发现越来越多的学生对语文学习的兴趣提高,这就是积极运用情感评价的作用。

   四、及时对学生情感状态进行评价

这本书中作者的情感评价给我的触动最大。人的情感状态对人产生着巨大的影响。比如有的学生刚上初中时学习特别有热情,然而两三年后,由于在学习中经历的失败比较多,许多原本十分乐观的孩子对自己产生了消极看法,虽然很努力但是成绩还是没有起色,导致破罐子破摔,最后甚至辍学。这样的结果是任何人都不愿看到的。教师们如果能够关注情感的重要性,在初中四年中让教学关注学生的情感,经常对学生进行情感状态评价,及时监测学生的情感状态变化,发现问题及时解决,可能类似情况就会减少很多。

最后,我想说的是教学是学校工作永恒的主题,课堂教学又是教学工作的一项最主要的工作。课堂教学离不开评价,教学评价的目的就是不断改进,不断提高课堂效率。所以作为一名教师,在教学的道路上我们要不断摸索,找到正确的课堂教学评价方式既能积极、恰当地肯定学生的优点和进步,又能及时发现学生的问题和不足,不断提升教学质量,打造高效课堂,从而更好地让学生们获益。

 

 

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